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异形象声词应规范  

2015-09-16 07:26:58|  分类: 语文规范 |  标签: |举报 |字号 订阅

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异形象声词应规范                                          高中语文课本中茅盾的作品有如下两句:1似乎只有热空气在作哄哄的火响。(《风景谈》)2仆人们在大客厅和大餐厅里乱烘烘地 换沙发。(《子夜·吴荪甫的失败》)                                                                                                          “哄哄”是形容许多人大笑声或喧哗声,“烘烘”是形容火着得很旺的声音。因此,有人认为上列两例中的“哄哄”“烘烘”都用错了。也有人认为,“因形求义”虽然不失为一种解释方法,但是局限性大,有些情况解释不通。             语言是有继承性的。《宋人话本七种》用“乱烘烘”形容声音嘈杂;《元曲选》《明朝中篇小说选》等都用“乱烘烘”。《红楼梦》有“乱烘烘你方唱罢我登场”和“乱烘烘人来人往”。千百年来因袭成习误用的这个词,难道还要流传不朽吗?                                                                                                                             汉字书写事物是固定的,但模拟声音却随意记录,或此或彼,过去是不算别字的。象声词一般“只取其声”、“本无定字”。如“骨碌”本作“毂辘(车轮)”,拟滚动声,却还能写成骨淥、骨鲁、嗗噜、咕噜、轱辘、毂碌等。元曲中的“扑腾腾”“勃腾腾”“不腾腾”“扑邓邓”“不邓邓”“扑登登”“不登登”等,其实是同一个词,却有众多写法。                                                                                对于这些异形词,训诂家不用以形求义,逐一解释的方法,而是从语音求语义,注重词的语音。求今义也可仿此。乱哄哄、乱烘烘、乱閧閧、乱轰轰等的叠音成分哄、烘、閧、轰等,可以看成声同字异。设若“哄”是本字,其他字就是同音假借。理解词义,要联系有关的本字来看。 象声词的一词多形是历史遗留问题,只能像文言文中的通假字一样对待。                                                                      对于前人作品中的随意记音表义而产生的异体词语,只宜按循音求义的办法理解。今人还这样随意记音而滥用异体词语就不妥了,既妨碍交流又对不起后人。历史的包袱,还是放下为好。 众多的异形词语是学习运用汉语的障碍。异形词语各自并没有独特意义,在应用上毫无价值,还是要选用公认的、好写好认的、有训诂依据的作为规范词语好。                                                                                 语言文字随社会进步而发展。哄哄(形容众人大笑声或喧哗声)、烘烘火旺声)、轰轰(雷声、爆炸声、机器声等)的明确分工,是语言文字的进步发展。前人的混用不分,否定不了今人的分用。听任“假借字”泛滥,让异形词各显神通,语言文字的无序状态不利于信息有效高效的交流,不利于现代科技(如电脑)的发展,尤其不利于学校教育。                                                                                教育面向现代化,教材文字应规范。上文所举1中的“哄哄”宜改为“烘烘”;2中的“烘烘”宜改为“哄哄”,让其各司其职。规范化的教材不要再用异体字词,不要再用异形象声词语。                                                                                  
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